1. Project name
CAERA - Curriculum for Adult Education in Rural Areas

2. Domain
Community development

3. Period
September 2005 - October 2007

4. Context
The current project intends to implement the devised "European Strategy for Adult Education in Rural Areas though the TeleCenters" (the main output of the 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1 project called SAERA - www.saera.org) in a set of training courses and support activities for the European rural inhabitants.
Lifelong learning encompasses learning for personal, civic and social purposes as well as for employment-related purposes. It takes place in a variety of environments in and outside the formal education and training systems. Lifelong learning implies raising investment in people and knowledge; promoting the acquisition of basic skills, including digital literacy; and broadening opportunities for innovative, more flexible forms of learning. The aim is to provide people of all ages with equal and open access to high-quality learning opportunities, and to a variety of learning experiences, throughout Europe . Education systems have a key role to play in making this vision a reality. Indeed, the Communication stresses the need for Member States to transform formal education and training systems in order to break down barriers between different forms of learning.

5. Objectives
The CAERA project's aim is to achieve an European cooperation in the field of continuous education of adults in rural areas through the elaboration of a pilot curriculum with impact on three levels: local, national and European.
The project will follow the strategic direction no. 2 described in the European strategy, Development of adequate human and up-to-date pedagogical resources that will ensure the accessibility and quality of the educational system in the context of rural areas at national and European Union level and has the following objectives which will be monitored during the 24 months of project's implementation:

• To create the methods and instruments package adequate to the rural areas
• To improve and facilitate the access to knowledge, new abilities and skills of adults, regardless the age, by using the established network of TeleCentres
• To increase the capacity of adults in rural areas to play an active part in society
• To stimulate and develop problem solving skills of the rural communities and to teach them how to handle conflict situations in order to improve their capability for social integration and adjustment to job requirements
• To cooperate in the field of adult education by extending the previous partnership and by involving new countries
• To exchange good practice and methodologies with regard to lifelong learning

6. Place
Europe

7. Process
The main activities planned for achieving the project's objectives will be as it follows:

• Project coordination & project meetings
• Identification of groups' trainers & trainees
• Mixed groups formation
• National working groups
• Transnational working group of the trainers
• Transnational working group of mentors
• Administrational working group
• Training curriculum for rural communities
• Training of Trainers ( TOT )
• Training curriculum for rural inhabitants in the field of rural tourism
• Editing the European booklet on the topic of rural community development
• Training curriculum in the field of rural population activisation
• Piloting of Training programme
• Finalisation of training modules in each country
• Editing the training materials
• On going survey of beneficiaries
• Developing the on line tools and platform for project management
• Project evaluation and monitoring

8. Team
One project coordinator, one project assistant, 4 trainers and 2 mentors.

9. Partners

• Center for Rural Assistance, Romania (coordinator)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS - non-profit organisation Siksali Development Centre, Estonia
• Complex of Schools of Continuing Education in Krosno , Poland
• The Wojciech Korfanty Center of Continuing Education in Bytom , Poland
• FASE, Spain
• EPLEFPA - Public College , France
• Telehaz Association, Hungary
• ISAI Ltd , Itä-Suomen Aikuisinstituutti, Finland
• Wizard Project Solutions, UK

10. Results
1 network of trainers/country
1 network of trainees/country
1 TOT session for rural trainers
2 training materials on:

• Rural tourism
• Rural population activisation

1 guide related to the topic of rural communities work (1.09 MB)
Training materials edited and published as a dissemination tool in each participant country
1 European booklet on the topic of rural community development (530 KB)
1 Evaluation Report produced in each national language (30 KB)

11. Funder
Gruntvig 1, Socrates Fund

12. Contact person
Simina Kovacs, info@rural-center.org

1. Proyecto
CAERA –Itinerario formativo para adultos en áreas rurales.

2. Area
El desarrollo de la comunidad

3. Periodo
Septiembre 2005 - Octubre 2007

4. Contexto
El proyecto actual supone la implementación de la estrategia creada en el proyecto previo SAERA, “Estrategia europea para la enseñanza de adultos en zonas rurales a través de telecentros”. (ref 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1 www.saera.org) en un grupo de cursos de formación y actividades de apoyo para los habitantes rurales europeos.
El aprendizaje a lo largo de la vida abarca el aprendizaje, con un objetivo personal, civil y social a la vez que con una fin unido al empleo. Tiene lugar en una variedad de ambientes , dentro y fuera de la educación formal y los sistemas de formación. La enseñanza a lo largo de la vida conlleva aumentar la inversión en gente y conocimiento; promoviendo la adquisición de habilidades básicas, incluyendo la alfabetización digital; y ampliando oportunidades para formas de aprendizaje más innovadoras y flexibles. El propósito es proporcionar a personas de todas las edades el acceso igualitario a oportunidades de enseñanza de alta cualidad y a una variedad de experiencias formativas a través de Europa. Los sistemas de educación tienen un papel clave que desempeñar para convertir esta visión en realidad. Es más, la Comunicación acentúa la necesidad de los Estados miembros de transformar la educación formal y los sistemas de formación para romper las barreras entre las diferentes formas de aprendizaje.

5. Objectivos
El objetivo del proyecto CAERA es obtener la cooperación europea en el campo de la educación continua de adultos in las zonas rurales a través de la elaboración de un curriculum piloto con impacto en 3 niveles: local, nacional y europeo.
El proyecto seguirá la dirección estratégica nº 2 descrita en la estrategia europea, Desarrollo de los recursos humanos adecuados y pedagógicos actualizados que aseguren la accesibilidad y calidad del sistema de educación en el contexto de las zonas rurales a un nivel nacional y de la Unión Europea y tiene los objetivos siguientes, que serán controlados durante los 24 meses de implementación del proyecto:

• Crear un grupo de instrumentos y métodos adecuados a las zonas rurales
• Mejorar y facilitar el acceso al conocimiento, nuevas capacidades y destrezas de los adultos, independientemente de la edad, creando una red establecida de e-Centros.
• Incrementar la capacidad de los adultos en áreas rurales para jugar un papel activo en la sociedad.
• Estimular y desarrollar habilidades para la resolución de problemas de las comunidades rurales y enseñarles como tratar situaciones conflictivas para mejorar sus capacidades de integración social y ajustarse a  los requerimientos del puesto  
• Cooperar en el campo de la educación adulta ampliando la sociedad inicial e involucrando nuevos países.
• Intercambiar buenas practicas y metodologías con respecto al aprendizaje continuo.

6. Lugar
Europe

7. Proceso
Las principales actividades planeadas para conseguir los objetivos del proyecto serán los siguientes:

• Reuniones del proyecto y coordinación del proyecto
• Identificación de grupos de formadores & alumnos
• Formación de grupos mixtos
• Grupos de trabajo nacionales
• Grupo de trabajo internacional de formadores.
• Grupo de trabajo internacional de mentores
• Grupo de trabajo administrativo
• Plan de estudios de formación para comunidades rurales
• Formador de formadores ( TOT )
• Plan de estudios de formación para habitantes rurales en el área de turismo rural
• Editar el folleto europeo sobre el tema de desarrollo de la comunidad rural.
• Plan de estudios de formación en el campo de activación (desarrollo) de la población rural.
• Dirigir un programa de formación
• Finalización de módulos de formación en cada país
• Editar materiales de formación
• Detección continua de las necesidades de los usuarios finales
• Desarrollo de herramientas on line y plataforma para gestionar el aprendizaje.
• Evaluación del proyecto y seguimiento

8. Equipo
Un proyecto coordinador, un proyecto de apoyo, 4 formadores y 2 mentores.

9. Socios

• Center for Rural Assistance, Romania (coordinator)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS – organización sin animo de lucro Centro de Desarrollo Siksali, Estonia
• Complejo de Colegios de Educación Continua en Krosno , Poland
• El Centro de Educación Continua Wojciech Korfanty en Bytom , Polonia
• FASE, España
• EPLEFPA - Colegio Público, Francia
• Telehaz Asociación, Hungria
• ISAI Ltd , Itä-Suomen Aikuisinstituutti, Finlandia
• Wizard Project Solutions, Gran Bretaña

10. Resultados
1 red de formadores/pais
1 red de alumnos/país
1 TOT sesión para formadores rurales
2 materiales de formación sobre:

• turismo rural
• Activización de la población rural

1 guía relativa al tema del trabajo de las comunidades rurales
Materiales de formación editados y publicados como herramienta de difusión en cada país participante.
1 Folleto europeo sobre el tema del desarrollo de la comunidad rural
1 Informe de Evaluación elaborado en cada idioma nacional

11. Fundador
Gruntvig 1, Fondos Socrates

12. Persona de Contacto
Simina Kovacs, info@rural-center.org

1. Projekti nimi
CAERA – Täiskasvanukoolituse õppekava maapiirkondades

2. Valdkond
Kogukonna areng

3. Periood
September 2005 – Oktoober 2007

4. Taustainfo
Projekt on suunatud dokumendi “Euroopa täiskasvanukoolituse strateegia maapiirkondades internetipunkte kasutades” (GRUNDTVIG-G1 projekti SAERA – www.saera.org, 90601-CP-1-2001-1-RO peamine tulemus)   elluviimiseks Euroopa maaelanike koolituskursuste ja toetavate tegevuste kaasabil.
Elukestev õpe hõlmab õpet nii isiklikel, sotsiaalsetel kui töökohaga seonduvatel eesmärkidel. See leiab aset erinevates keskkonades nii formaalses haridus- ja koolitussüsteemis kui väljaspool seda. Elukestev õpe tähendab suuremaid investeeringuid inimestesse ja teadmistesse, toetades põhioskuste omandamist ning avardades võimalusi paindlike ja innovaatiliste õppevormide kasutamiseks. Üldeesmärk on pakkuda igas vanuses inimestele võrdseid ja avatud võimalusi kvaliteetsetele õppimisvõimalustele ja –kogemustele juurde pääsemiseks. Haridussüsteemid kannavad selle visiooni reaalsuseks muutumisel põhirolli. Rõhutatakse EL liikmesriikide vajadust muuta formaalseid haridus- ja koolitussüsteeme, et murda barjäärid erinevate õppimisvormide vahel.

5. Eesmärgid
CAERA projekti eesmärk on saavutada Euroopa tasandil koostöö pideva täiskasvanukoolituse alal maapiirkondades, töötades välja piloot-õppekava, mis omab mõju 3 tasandil: kohalikul, riiklikul ja üle-Euroopalisel.
Projekt järgib Euroopa strateegia strateegiasuunda nr 2 (piisavate inimressursside tagamine ja kaasaegsete pedagoogiliste ressursside väljatöötamine, mis tagab juurdepääsu kvaliteetsele haridussüsteemile maapiirkondade kontekstis nii riiklikul kui EL tasandil) ja keskendub projekti 24 tegevuskuu jooksul järgmiste eesmärkide täitmisele:

• Luua maapiirkondade jaoks sobivate meetodite ja instrumentide pakett
• Parandada juurdepääsu teadmistele ning suurendada igas vanuses täiskasvanute uusi oskusi ja võimeid, kasutades infopunktide (TeleCentres) võrgustikku
• Suurendada maapiirkondade elanike suutlikkust ühiskonnas aktiivse rolli mängimisel
• Stimuleerida ja arendada probleemide lahendamise oskusi maapiirkondade kogukondades ning õpetada, kuidas lahendada konfliktsituatsioone, parandamaks sotsiaalset integratsiooni ja kohanemist töökoha poolt seatavate nõuetega
• Teha koostööd täiskasvanukoolituse valdkonnas, laiendades eelmise projekti partnerite ringi ning kaasates uusi riike
• Vahetada elukestvat õpet puudutavaid kogemusi ja metoodikat

6. Place
Europe

7. Tegevused
Kavandatud põhitegevused, mis aitavad kaasa projekti eesmärkide saavutamisele, on:

• Projekti koordineerimine ja partnerite koosolekud
• Koolitajate ja koolitatavate gruppide moodustamine
• Segagruppide moodustamine
  • Riiklikud töögrupid
  • Rahvusvaheline koolitajate töögrupp
  • Rahvusvaheline mentorite töögrupp
  • Administratiivne töögrupp
• Õppekava maapiirkondade kogukondade jaoks
• Koolitajate koolitus
• Koolituskava maaelanikele maaturismi teemal
• Euroopa brošüür maapiirkondade kogukondade arengu teemal
• Koolituskava maapiirkondade elanikkonna aktiviseerimise teemal
  
• Koolitusprogrammi pilootimine
  
• Igas riigis koolitusmoodulite koostamine
  
• Koolitusmaterjalide küljendamine
  
• Kasusaajate pidev küsitlemine tagasiside saamiseks
  
• Projekti juhtimiseks internetipõhiste tööriistade ja platvormi väljatöötamine
  
• Projekti hindamine ja monitooring

8. Projekti meeskond
Koordinaator, assistent, koolitajad, mentorid.

9. Partnerid

• Maaelu Arendamise Keskus CAR – Rumeenia (juhtpartner)
• MTÜ Siksali Arendusselts – Eesti
• Täiendkoolituskoolide Kompleks Krosnos - Poola
• Wojciech Korfanty Täiendkoolituskeskus - Poola
• FASE - Hispaania
• EPLEFPA Kolledž – Prantsusmaa
• Telehaz Assotsiatsioon - Ungari
• ISAI Ltd, Ida-Soome Täiskasvanukoolituskeskus - Soome
• Wizard Projektilahendused - Suurbritannia

10. Tulemused
1 koolitajate võrgustik
1 koolitatavate võrgustik
1 koolitajate koolitus
2 koolitusmaterjali teemadel:

• maaturism
• maapiirkondade

elanikkonna aktiviseerimine
1 käsiraamat maapiirkondade kogukondadega seonduval teemal
Koolitusmaterjalid antakse projekti tulemuste levitamiseks välja igas osalevas riigis
1 Euroopa brošüür maapiirkondade kogukondade arendamise teemal
1 projekti hindamisaruanne

11. Rahastaja
Grundtvig 1, EL Socrates programm

12. Kontakt
Simina Kovacs, info@rural-center.org

1. Projektin nimi
CAERA - Curriculum for Adult Education in Rural Areas

2. Toimiala
Yhteisön kehittäminen

3. Aikaväli
Syyskuu 2005 – Lokakuu 2007

4. Asiayhteys
Nykyisen projektin päämääränä on toteuttaa laadittu "European Strategy for Adult education in Rural Areas through TeleCenters" (päätulos 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1 – projektissa nimeltä SAERA – www.saera.org) sarjassa harjoituskursseja ja tukitoimia Euroopan maaseutuväestölle.
Elinikäinen oppiminen sisältää oppimisen henkilökohtaisiin, kansalaisuuteen liittyviin ja sosiaalisiin tarkoituksiin sekä lisäksi työllisyyteen liittyviin tarkoituksiin. Tämä tapahtuu vaihtelevissa ympäristöissä sekä virallisen opetuksen ja harjoitusohjelmien sisä- että ulkopuolella. Elinikäinen oppiminen tarkoittaa korostettua sijoittamista ihmisiin ja tietoon, perustaitojen oppimisen edistämistä, sisältäen myös digitaalisen lukutaidon opettamista, sekä laajentuvia mahdollisuuksia innovatiivisiin, joustavampiin oppimismuotoihin. Päämääränä on tarjota kaikenikäisille ihmisille tasa-arvoinen ja avoin yhteys korkeatasoisiin oppimismahdollisuuksiin sekä erilaisiin oppimiskokemuksiin kautta Euroopan. Kasvatusjärjestelmillä on avainrooli, kun tämä visio muutetaan todellisuudeksi. Kommunikaatio korostaa tarvetta muuntaa jäsenmaidensa virallista koulutusta ja harjoitusohjelmia siten, että esteet erilaisten oppimismuotojen välillä voitaisiin purkaa.

5. Tavoitteet
CAERA projektin tavoite on eurooppalaisen yhteistyön kautta saavuttaa jatkuva aikuiskasvatus maaseuduille tekemällä selvitys pilottiopetusohjelmalla, joka vaikuttaa kolmella tasolla: paikallisesti, kansallisesti ja Euroopan-laajuisesti.
Projekti seuraa Euroopan strategian ohjeistusta nro 2, Asianmukaisten inhimillisten ja ajanmukaisten pedagogisten resurssien kehittäminen, jotka takaavat kasvatusohjelman saatavuuden ja laadun maaseutujen kontekstissa kansallisella ja Euroopan Unionin tasolla. Sillä on seuraavanlaiset päämäärät, joita valvotaan projektin 24 kuukautta kestävän toteuttamisen aikana:

• Luoda maaseuduille sopivat menetelmät ja välinepaketti.
• Parantaa ja edistää tiedonsaantia, uusia kykyjä ja aikuisten ammattitaitoa, riippumatta iästä, käyttämällä muodostettua TeleCentre-verkostoa.
• Lisätä maaseudulla asuvien aikuisten kykyä ottaa aktiivisesti osaa yhteiskuntaan.
  
• Stimuloida ja kehittää ongelmanratkaisukykyjä maaseuduilla ja opettaa, kuinka konfliktitilanteita selvitetään ja siten parantaa kykyä integroitua yhteiskuntaan ja mukautua työvaatimuksiin.
  
• Tehdä yhteistyötä aikuiskasvatuksen alalla laajentamalla aiempaa yhteistyökumppanuutta ja ottamalla mukaan uusia maita.
  
• Vaihtaa tietoa hyvästä harjoittelusta ja menetelmistä elinikäiseen oppimiseen liittyen.

6. Paikka
Eurooppa

7. Kehityskulku
Suunnitellut pääasialliset toimet projektin päämäärien saavuttamiseen ovat seuraavat:

• Projektin koordinoiminen ja projektin kokoukset
  
• Ryhmien kouluttajien ja harjoittelijoiden nimeäminen
  
• Sekaryhmien muodostus
  
• Kansalliset työryhmät
  
• Monikansallinen kouluttajien työryhmä
  
• Monikansallinen ohjaajien työryhmä
  
• Hallinnollinen työryhmä
  
• Koulutusohjelma maaseutuyhteisöille
  
• Kouluttajien koulutus (Training for Trainers, TOT)
  
• Koulutusohjelma maaseudun asukkaille maaseutumatkailun alalla
  
• Eurooppalaisen esitteen muokkaaminen aiheesta maaseutuyhteisön
• kehittämisen
  
• Koulutusohjelma maaseutuväestön aktivoinnin alalla
  
• Koulutusohjelman esikokeilu
  
• Koulutusyksiköiden viimeistely joka maassa
  
• Koulutusmateriaalien muokkaaminen
  
• Jatkuva selvitys edunsaajista
  
• Projektin hallinnon ajantasaisten välineiden ja periaatteiden kehittäminen
  
• Projektin arviointi ja valvonta

8. Työryhmä
Yksi projektikoordinaattori, yksi projektiassistentti, 4 kouluttajaa ja 2 ohjaajaa.

9. Yhteistyökumppanit

• Center for Rural Assistance, Romania (coordinator)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS – yleishyödyllinen järjestö Siksali Development Centre, Viro
  
• Complex of Schools of Continuing Education in Krosno, Puola
  
• The Wojciech Korfanty Center of Continuing Education in Bytom, Puola
  
• FASE, Espanja
  
• EPLEFPA – Public College, Ranska
  
• Telehaz Association, Unkari
  
• ISAI Ltd, Itä-Suomen Aikuisinstituutti, Suomi
  
• Wizard Project Solutions, Iso-Britannia

10. Tulokset
1 verkosto kouluttajia/maa
1 verkosto harjoittelijoita/maa
1 TOT-istunto maaseudun kouluttajille
2 koulutusmateriaalia seuraavista aiheista:

• Maaseutumatkailu
  
• Maaseutuväestön aktivointi
  

1 opas liittyen maaseutuyhteisöjen työhön
Koulutusmateriaali muunnettu ja julkistettu levitystarkoitukseen jokaisessa osallistujamaassa
1 eurooppalainen esite aiheesta maaseutuyhteisöjen kehittäminen
1 arviointiraportti jokaisella kansalliskielellä

11. Rahoittaja
Gruntvig 1, Socrates Rahasto

12. Yhteyshenkilö
Simina Kovacs, info@rural-center.org

1. Nom du projet
CAERA - Curriculum pour la formation d’adulte en milieu rural

2. Domaine
Communauté de développement

3. Période
Septembre 2005 - Octobre 2007

4. Contexte
Le projet en cours est destiné à mettre en œuvre « la stratégie
Européenne conçue pour la formation des adultes dans des zones Rurales à travers le TeleCenters" (La principale production du projet - 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1 s’appelait SAERA - www.saera.org)dans un ensemble de cours de formation et d'activités de support pour les habitants ruraux européens. L'apprentissage tout au long de la vie englobe l'étude pour des objectifs personnels, civiques et sociaux aussi bien que pour des buts relatifs à l'emploi.
Il prend place dans l’environnement  varié des territoires et en dehors de l’éducation formelle et des systèmes de formation. L'apprentissage tout au long de la vie implique une augmentation de l'investissement des personnes et de leurs connaissances; favorisant l'acquisition des qualifications de base, y compris l'alphabétisation; et occasions d’actions pédagogiques novatrices et plus flexibles.
L'objectif est fournir à des personnes de tous les âges, une opportunité d'accéder à des études de qualité, et à une variété d'expériences d'apprentissage, à travers toute l'Europe. Les systèmes d'éducation ont un rôle principal à jouer en faisant de cette vision une réalité. En effet, la Communication souligne le besoin des Etats membres de transformer l'enseignement conventionnel et les systèmes de formation en faisant tomber des barrières entre différentes formes de l'étude.

5. Objectifs
Le but du projet de CAERA est de réaliser une coopération européenne dans le domaine de l'éducation continue des adultes dans des zones rurales par l'élaboration d'un programme d'études pilote avec l'impact à trois niveaux. Le projet suivra la directive stratégique  N° 2 décrit dans la stratégie européenne, Développement de l’adéquation des ressources pédagogiques humaines et continue qui assureront l'accessibilité et la qualité du système d'éducation dans des zones rurales au niveau national et européen et ont les objectifs suivants qui seront évalués pendant les 24 mois de la mise en place du projet :

• Créer des méthodes et des outils pédagogiques adéquats aux zones rurales
• Améliorer et faciliter l'accès à la connaissance, à de nouvelles capacités et à compétences  pour des adultes, sans se soucier l'âge, en utilisant le réseau établi des Centres de formations.
• Augmenter la capacité des adultes dans des zones rurales à  jouer un rôle actif dans la société.
• Stimuler et développer des qualifications pour résoudre les problèmes des communautés rurales et leur enseigner comment manipuler des situations de conflit afin d'améliorer leur capacité pour l'intégration sociale et l'ajuster aux conditions de travail.
• Coopérer dans le domaine de l'enseignement pour adultes en étendant l'association précédente et en impliquant de nouveaux pays
• Echanger les bonnes pratiques et méthodologies en ce qui concerne l'étude tout au long de la vie.

6. Lieu
Europe

7. Modalités
Les activités principales prévues pour atteindre les objectifs du projet seront comme il suit:

• Coordination de projet et réunions de projet
• Identification des groupes formateurs et stagiaires
• Formation mixtes des groupes
• Groupes de travail nationaux
• Groupe de travail transnational des formateurs
• Groupe de travail transnational des tuteurs.
• Groupe de travail Administratif
• Programme d'études de formation pour les communautés rurales
• Formation des Formateurs.(TOT)
• Programme d'études de formation pour les habitants ruraux dans le domaine du tourisme rural.
• Édition du livret européen sur le sujet du développement rural de la communauté.
• Programme d'études de formation pour la dynamisation du monde  rural.
• Pilotage du programme de formation
• Achèvement des modules de formation dans chaque pays.
• Édition des matériaux pédagogiques.
• Enquête et étude des bénéficiaires.
• Développer les outils en  ligne et plateforme pour la gestion de projet.
• Évaluation et surveillance de projet

8. Equipe
Un coordinateur du projet, un assistant, quatre formateurs et deux mentors.

9. Partenaires

• Center for Rural Assistance, Roumanie (coordinateur)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS – Organisation à but non lucratif,
• Centre de Développement Siksali, Estonie
• Complexe d’écoles de formations continues de Krosno, Pologne
• The Wojciech Korfanty Centre de formation continue de Bytom, Pologne
• FASE, Espagne
• EPLEFPA CFPPA Etienne Restat  –enseignement public agricole public, France
• Telehaz Association, Hongrie
  
• ISAI Ltd, Itä-Suomen Aikuisinstituutti, Finlande
• Wizard Project Solutions, Angleterre

10. Résultats
1 équipe de formateur par pays
1 équipe de stagiaires par pays
1 session TOT pour les formateurs ruraux
2 matériaux de formation en fonction:

• Tourisme Rural
• Développement  rural.

1 le guide à associer au sujet du développement rural.
Les matériaux pédagogiques ont été édités et publiés comme outil de diffusion dans chaque pays de participant.
1- Livret européen sur le sujet du développement rural de la communauté
1- Etat d'évaluation produit en chaque langue nationale

11. Financement
Grundtvig 1, Fonds Socrates

12. Personne Contact
Jean Pierre GEOFFROY ou Odile DALET, cfppa@ste-livrade.org

1. Projekt neve
CAERA - Curriculum for Adult Education in Rural Areas
(Vidéki Felnőttképzési Tananyagfejlesztés)

2. Témakör
Közösségfejlesztés

3. Időszak
2005. szeptember – 2007. október

4. Tartalom
A jelenlegi projekt megkísérli megvalósítani a korábban lebonyolított „A vidéki felnőttképzés stratégiája a teleházakon keresztül - SAERA - www.saera.org) 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1 projekt” ajánlásait, tréningprogramok és más támogató tevékenységeken keresztül. Az élethosszig tartó tanulás személyes, polgári és társadalmi, valamint munkaügyi célokat foglal magában. Számos különféle területen zajlik, a formális oktatási képzési rendszereken belül és azokon túl. Az élethosszig tartó tanulás utal az emberekbe és a tudásba való növekvő befektetésre, az alapvető képességek – többek között a digitális írástudás – megszerzésére, és szélesíti az innovatív, rugalmas oktatási formák előtti lehetőségeket. A cél minden korosztály számára magas színvonalú oktatási lehetőségeket és különféle tanulási tapasztalatot kínálni szerte Európában. Az oktatási rendszereknek kulcsszerepük van e vízió megvalósításában. Valóban, az uniós ajánlás a tagállamok felé hangsúlyozza a formális oktatási és képzési rendszerek átalakításának szükségességét, a különféle oktatási formák közötti akadályok lebontását.

5. Célok
A CAERA projekt célja egy európai együttműködés kialakítása a vidéki felnőttképzés területén egy képzési modellprogram kidolgozásán keresztül, melynek hatása helyi, nemzeti és európai szinteken egyaránt jelentkezik. A projekt a 2. számú stratégiai irányt követi, melynek célja a megfelelő emberi és naprakész pedagógiai erőforrások fejlesztése, amely biztosítja a különféle oktatási rendszerek minőségét és hozzáférhetőségét a vidékfejlesztés területén, és a következő célok megvalósulását szolgálja, melyek a projekt 24 hónapjában monitorozásra kerülnek:

• vidéki területek számára megfelelő képzési módszertan és eszközök kidolgozása
• a tudáshoz és új képességekhez való hozzáférés biztosítása és ösztönzése valamennyi felnőtt korosztály számára a létező teleház hálózatokon keresztül
• a felnőttek képessé tevése arra, hogy aktív tagjai legyenek a helyi társadalomnak
• a vidéki közösségek problémamegoldó képességének fejlesztése és megtanításuk arra, hogyan kezeljenek konfliktusos helyzeteket a társadalmi integrációjuk erősítéséért
• a felnőttoktatás területén való együttműködés korábbi partnerekkel és új országok bevonásával
• jó megoldások és módszertanok tapasztalatcseréje az élethosszig tartó tanulás területén

6. Helyszín
Európa

7. Folyamat
A projekt végrehajtása során tervezett tevékenységek:

• projektkoordináció és találkozók
• a trénerek és hallgatók beazonosítása
• kevert csoportalkotás
• nemzeti munkacsoportok
• trénerek nemzetközi munkacsoportja
• mentorok nemzetközi munkacsoportja
• adminisztrációs munkacsoport
• tréning tananyag helyi közösségek számára
• képzők képzése
• tréning tananyag a falusi turizmus területén
• európai tankönyv kidolgozása a vidéki közösségfejlesztésről
• tréning tananyag a közösségi aktiválás területén
• tréning programok tesztelése
• tréning modulok véglegesítése
• tréning anyagok szerkesztése
• a célcsoport folyamatos lekérdezése
• on-line projekt menedzsment kiépítése
• projekt monitoring és értékelés

8. Csapat
Egy projekt koordinátor, egy asszisztens, négy tréner, két mentor.

9. Partnerek

• Center for Rural Assistance, Romania (coordinator)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS - non-profit szervezet, Észtország
• Szakképzési Központ, Krosno, Lengyelország
• Wojciech Korfanty Szakképzési Központ, Bytom, Lengyelország
• FASE, Spanyolország
• EPLEFPA Népfőiskola, Franciaország
• Magyar Teleház Szövetség, Magyarország
• ISAI Kft, Itä-Suomen Aikuisinstituutti, Finnország
• Wizard Project Solutions, Egyesült Királyság

10. Eredmények
1 tréneri hálózat/ország
1 hallgatói hálózat/ország
1 képzők képzése
2 tréninganyag az alábbi témákban:

• vidékfejlesztés
• helyi közösségi aktiválás

1 útmutató közösségfejlesztők számára
Terjeszthető szerkesztett tréning anyagok
1 európai kiadvány a vidéki közösségfejlesztés témakörében
1 értékelési beszámoló a nemzeti nyelveken

11. Támogató
Gruntvig 1, Socrates Alap

12. Kapcsolattartó
Pálvölgyi Péter, Magyar Teleház Szövetség
palvolgyi.peter@telehaz.hu
www.telehaz.hu

1. Nazwa projektu
CAERA – Programy Kursów dla Kształcenia Dorosłych na Terenach Wiejskich

2. Obszar tematyczny
Rozwój społeczństwa

3. Okres realizacji
wrzesień 2005 – październik 2007

4. Kontekst
Celem projektu jest urzeczywistnienie wcześniej opracowanej „Europejskiej Strategii Kształcenia Osób Dorosłych na Terenach Wiejskich z wykorzystaniem Tele-Centrów” (główny produkt projektu SAERA - 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1- www.saera.org) poprzez organizację szkoleń i działań wspierających dla mieszkańców wsi w krajach europejskich.
Kształcenie ustawiczne to uczenie się osób dorosłych dla zaspokojenia potrzeb osobistych, obywatelskich i społecznych oraz dla poprawy sytuacji na rynku pracy. Odbywa się ono w różnych ośrodkach kształcenia w ramach edukacji formalnej (szkolne i pozaszkolne formy kształcenia) oraz poza nimi (kształcenie incydentalne, samokształcenie). Kształcenie ustawiczne implikuje inwestowanie w człowieka i jego wiedzę, promuje nabywania przez niego podstawowych umiejętności, takich np. jak umiejętność obsługi komputera oraz wymusza stosowanie innowacyjnych, bardziej elastycznych form kształcenia. Głównym celem kształcenia ustawicznego jest dzisiaj w Europie zapewnienie ludziom w każdym wieku równego i otwartego dostępu do wysokiej jakości szkoleń i do różnorodnych działań edukacyjnych. Systemy edukacyjne odgrywają kluczową rolę w urzeczywistnieniu tej idei. Pod naciskiem potrzeb kraje członkowskie UE przekształcają edukację formalną i swoje systemy szkoleniowe tak, aby likwidować bariery pomiędzy różnymi formami kształcenia.

5. Cele
Celem głównym projektu CAERA jest europejska współpraca w dziedzinie kształcenia ustawicznego dorosłych mieszkańców terenów wiejskich - współpraca poprzez wspólne opracowanie pilotażowego programu szkoleń z uwzględnieniem trzech poziomów: lokalnego, krajowe i europejskiego.
Projekt jest następstwem kierunku wytyczonego w europejskiej strategii „Rozwój zasobów ludzkich i pedagogicznych, dla zapewnienie dostępności i jakości w edukacji na terenach wiejskich na poziomie narodowym i Unii Europejskiej”. Projekt ma następujące cele szczegółowe, które będą monitorowane przez kolejne 24 miesiące realizowania projektu:

• opracowanie pakietu metod i narzędzi odpowiednich dla terenów wiejskich,
• ulepszenie oraz ułatwienie - dzięki wykorzystaniu sieci Telecentrów - dostępu osób dorosłych, bez względu na ich wiek, do wiedzy i nowych umiejętności,
• zwielokrotnienie liczby dorosłych mieszkańców wsi biorących aktywny udział życiu w społecznym,
  stymulowanie i rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów w społecznościach wiejskich - uczenie jak sobie radzić z sytuacjami konfliktowymi, ulepszenie zdolności integracji społecznej i przystosowania się do wymagań nowego rynku pracy,
• współpraca w dziedzinie kształcenia osób dorosłych poprzez rozszerzenie dotychczasowego partnerstwa i zaangażowanie do tego partnerstwa nowych krajów,
• wymiana dobrych praktyk i metod stosowanych w kształceniu ustawicznym.

6. Miejsce realizacji
Europa

7. Realizowane procesy
Główne działania zaplanowane dla osiągnięcia celów projektu to:

• zorganizowanie spotkań roboczych partnerów i koordynacja ich działań,
• wyłonienie i ustanowienie grup trenerów i uczestników szkoleń,
• utworzenie grup mieszanych trenerów i uczestników szkoleń,
• ustanowienie krajowych grup roboczych,
• ustanowienie międzynarodowej grupy trenerów,
• ustanowienie międzynarodowej grupy mentorów,
• ustanowienie roboczej grupy zarządzającej,
• przygotowanie programu szkoleń dla społeczności wiejskich,
• szkolenia trenerów,
  przygotowanie dla mieszkańców wsi szkolenia z zakresu agroturystyki.
• przygotowanie dla mieszkańców wsi szkolenia z zakresu aktywizacji społecznej,
• przygotowanie broszury na temat rozwoju społeczności wiejskich,
• przeprowadzenie pilotażu przygotowanych szkoleń,
• utrzymywanie ciągłego i bezpośredniego kontaktu z beneficjentami projektu,
• przygotowanie narzędzi komunikowania się i platformy on-line dozarządzania projektem,
• ocena i monitorowanie realizacji projektu.

8. Zespół realizujący
koordynator projektu, asystent, czterech szkoleniowców i 2 mentorów

9. Partnerzy

• Center for Rural Assistance, Romania (Coordinator)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS - non-profit organisation Siksali Development Centre, Estonia
• Zespół Szkół Kształcenia Ustawicznego w Krośnie, Polska
• Centrum Kształcenia Ustawicznego im.Wojciecha Korfantego w Bytomiu,
• FASE - Formation Y Asesores En Seleccion Y Empleo – Hiszpania
• CFPPA - EPLEFPA Etablissement Public Local d’Enseignement et de Formation Proffessionnelle Etienne Restat - Francja
• TELEHAZ ES TAVMUNK MAGARARSZAGON - WĘGRY
• SAI – ITÄ-SUOMEN AIKUISINTITUUTTU LTD. - FINLANDIA
• Wizard Project Solutions, Wielka Brytania

10. Rezultaty
1 sieć szkoleniowców/kraj
1 sieć słuchaczy/kraj
1 sesja szkoleniowa dla szkoleniowców
2 materiały szkoleniowe:

• agroturystka
• aktywizacja społeczności wiejskiej

1 przewodnik na temat pracy w społeczności wiejskiej
materiały szkoleniowe edytowane i publikowane w każdym z krajów uczestniczących
1 europejski podręcznik na temat rozwoju społeczności wiejskiej
1 raport ewaluacyjny przygotowany w każdym z języków narodowyc

11. Żróła finsowania
Program Socrates Grundtvig 1

12. Osoba kontaktowa
Simina Kovacs, info@rural-center.org

1. Numele proiectului
CAERA – Curriculum privind educatia adultilor in mediul rural

2. Domeniu
Dezvoltarea comunitara

3. Perioada
Septembrie 2005 – Octombrie 2007

4. Context
Acest proiect intentioneaza sa implementeze “Strategia europeana de educatia adultilor in mediul rural prin intermediul TeleCentrelor” (principalul produs al proiectului numarul 90601-CP-1-2001-1-RO-GRUNDTVIG-G1 intitulat SAERA – www.saera.org) printr-un set de cursuri si activitati de suport pentru persoanele din mediul rural european.
Educatia de-a lungul vietii reuneste activitati de invatare cu scop personal, civis si social si de asemenea si aspecte legate de angajabilitate. Educatia poate avea loc in diverse medii, putand fi formala sau nu. Educatia de-a lungul vietii presupune investie in oameni, promovarea acumularii de cunostiinte de baza, extinderea invatarii inovative si flexibile. Scopul este a oferi adultilor acces egal si deschis la oportunitati de invatare si experiente educationale in Europa.

5. Obiective
Scopul proiectului CAERA este de a atinge o cooperare Europeana in domeniul educatiei continue pentru adultii din mediul rural prin elaborarea unui curriculum pilot cu impact local, national si European.
Proiectul se bazeaza pe directia strategica 2 din strategia mai sus amintita, intitulata Dezvoltarea resuselor umane si a resurselor pedagogice pentru a asigura accesibilitatea si calitatea sistemului educational in contextul mediul rural national si European, urmarind urmatoarele obiective:

• Crearea unui pachet de metode si instrumente adecvate mediului rural
• Imbunatatirea si facilitarea accesului la cunostiinte, noi abilitati ai adultilor prin intermediul unei retele de TeleCentre
• Cresterea capacitatii adultilor din mediul rural de a juca un rol activ in societate
• Stimularea si dezvoltarea abilitatilor de a rezolva probleme a membrilor comunitatilor rural si de a tranfera cunostiinte de rezolvare a conflictelor pentru a imbunatati capacitatea lor de a se integra in societate si de a raspunde mai bine la cerintele engajatorilor
• Cooperarea in domeniul educatiei adultilor prin extinderea parteneriatului initial
• Schimb de experiente si metodologii cu privire la educatia de-a lungul vietii

6. Locul de implementare
Europa

7. Proces
Activitatile principale planificate in concordanta cu obiectivele proiectului sunt:

• Coordonarea de proiect si intalniri
• Identificarea cursantilor si a trainerilo
• Fomarea grupurilor mixte
• Grup national
• Grup transnational de traineri
• Grup transnational de mentori
• Grup administrativ
• Curriculum pentru comunitatile rurale
• Training of Trainers (TOT)
• Curriculum in domeniul turismului rural
• Editarea brosurii in domeniul dezvoltarii comunitare rurale
• Curriculum in domeniul activarii rurale
• Pilotarea cursurilor
• Finalizarea modulelor in fiecare tara
• Editarea materialelor
• Dezvoltarea unor instrumente on line pentru management de proiect
• Evaluarea si monitorizarea proiectului

8. Echipa
Un coordonator de program si un asistent de programe sustinuti de personal administrativ, alaturi de 4 traineri si 2 mentori.

9. Parteneri

• Centrul de Asistenta Rurala, Romania (coordonator)
• MTÜ SIKSALI ARENDUSSELTS - non-profit organisation Siksali Development Centre, Estonia
• Complex of Schools of Continuing Education in Krosno, Polonia
• The Wojciech Korfanty Center of Continuing Education in Bytom, Polonia
• FASE, Spania
• EPLEFPA – Public College, Franta
• Telehaz Association, Ungaria
• ISAI Ltd, Itä-Suomen Aikuisinstituutti, Finlanda
• Wizard Project Solutions, Marea Britanie

10. Rezultate
1 retea de traineri/tara
1 retea de cursanti/tara
1 sesiune de TOT
2 materiale de training in domeniul turismului rural si al activarii rurale
1 ghid releritor la dezvoltarea comunitara rurala
Materiale de training editate si publicate in fiecare tara
1 brosura la nivel European cu privire la dezvoltarea comunitatii rurale
Raport de evaluare

11. Finantator
Gruntvig 1, Socrates Fund

12. Persoana de contact
Simina Kovacs, info@rural-center.org